Ervaringen

Wat was je verwachting alvorens het gebruiken van HENK?

Mijn verwachting was dat de kinderen nieuwsgierig zouden zijn naar HENK en dat ik hem bij lessen in kon zetten die met gevoelens/emoties te maken hebben.

Wat was het daadwerkelijke effect van HENK?

Kinderen waren meteen enthousiast. Ze wilden weten waarom HENK in de klas was. Kinderen stonden elke dag met groepjes bij HENK en reageerden op zijn emotie. Er waren gesprekken waarin kinderen zich afvroegen waarom hij blij, boos, bang....enz keek.

Denk je dat HENK bruikbaar is binnen jouw school? Waarom wel/niet?

Ik denk van wel. Vooral bij de kleutergroepen en in groep 3. Mijn ervaring zegt dat HENK vooral geschikt is voor jonge kinderen. Kinderen uit die groepen hebben soms moeite om bepaalde emoties te herkennen.

Wat viel je op bij het gebruiken van HENK?

Kinderen voelen geen drempel bij HENK en vertellen dingen aan hem, je kan hier als leerkracht op reageren door HENK een bepaalde emotie te laten zien. HENK kan overal in het lokaal staan, zodat de leerkracht van een afstand kan observeren wat er leeft bij de kinderen.

Waren er onverwachte gebeurtenissen? Hoe is hiermee omgegaan?

Er kwam een nieuw kind in de klas. Dit kind was gespannen/angstig deze eerste dag op zijn nieuwe school. Op dit moment is HENK ingezet door bijvoorbeeld te bespreken hoe het voelt om op een nieuwe school te komen. Op dat moment ontstaat er begrip over de emotie angst.

Was het gebruiken van HENK laagdrempelig?

Ja, het was heel makkelijk in gebruik. Het was "geen extra werk"

Waren de emoties van HENK duidelijk uitgebeeld?

Ja heel duidelijk. De kinderen vonden zijn neutrale blik op "boos"lijken. De kinderen vroegen of hij ook verliefd of verlegen kon kijken.

Zijn er nog op- of aanmerkingen die je aan ons wilt meegeven?

Het was heel leuk om HENK in de klas te hebben voor de kinderen. Bij ons op school zou HENK goed ingezet kunnen worden in de onderbouw voor algemeen gebruik in de groepen 1 t/m 3